Учебник для общеобразовательных школ. Издание 2-е, доп. Реализует авторскую, наглядно-эмпирическую концепцию построения школьного курса. Это выражается прежде всего в отказе от аксиоматического подхода. Аксиоматика, конечно, присутствует, но не выдвигается на первый план.
Большое внимание, по сравнению с традиционными учебниками, уделено методам решения задач.
Система задач дифференцирована по уровням сложности. В теоретической части содержатся разделы для углубленной подготовки - они отмечены "*".
